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【教師風采】春風化雨博愛融冰

——實驗中學教師蔡紅花

2021-01-15  標簽: 來源:延吉新聞網
  蔡紅花,延吉市實驗中學英語教師,班主任。曾擔任學校教導主任、學年組長。省、州科研骨干名師,州學科帶頭人、州先進工作者,延吉市名教師,師德優秀教師。

  “沒有愛就沒有教育”是蔡紅花不變的教育信條。博愛是彌漫在班級之池的水,滋潤著每一個學生的心靈。對每一個學生都賦予真誠的情感和尊重,使每一個學生都獲得愛的平等權利。

  作為班主任,蔡紅花深深地愛著自己的學生。“愛"字當頭,達到了師生心靈間的共鳴,架起相互信任的橋梁。她樂于和每一個學生對話,體會每一個學生的喜怒哀樂,和學生同喜共憂,想盡辦法讓快樂洋溢在學生心間。


 
  一次偶然的機會,蔡紅花無意中看到金旭(化名)在周記中寫道:這周真倒霉,在家和老媽吵了一架,因為在校表現不好,老師打電話到家里,可說實在的,從開學到現在我已經變好很多了,可是老師好像并沒有看到這一點,我做多少都沒有用……

  當蔡紅花看到這個周記,心中感到自責的同時,讓她感到無比的慶幸。她慶幸看到了孩子的心聲,慶幸自己還有機會。原本只是想讓金旭的父母協助教育,但是看到這篇周記后,她改變了想法。她深刻地認識到金旭已經有了自我認識,有努力的決心,他現在需要的不是再次讓父母看到他的不足而傷心,而是老師對他進步的肯定及對他的鼓勵。于是蔡紅花主動找到這個孩子,真誠地向他道歉,對他的進步表示認可,并對他充滿了期待。下班后打電話和家長溝通,說清了金旭在學校進步的細節,和家長交流了孩子的教育方法。


 

  第二天,金旭重拾笑容,讓人感動的是,在接下來的日子里,金旭犯錯誤的時候越來越少,做事也比以前穩重多了。更喜人的是這樣一個后進生中考成績有了大幅的提高。

  寬容不是對學生的過錯無原則地袒護,而是傳達對學生的理解,以自身的博大胸懷去激勵學生,使學生由他律走向自律,讓學生實現自我成長的完美蛻變。對學生的信任,與必要的寬容是蔡紅花博愛的體現。

  對于一個初中教師來說,如何正確處理學生青春期的心理變化一直是個艱難的課題。在蔡紅花的眼里,學生青春期的叛逆是成長的必然過程。她愿意推己及人,理解學生,以接納、包容的態度看待學生的變化。她愿意給予學生充分的肯定與尊重。當學生出現叛逆、厭學行為時,蔡紅花會及時開導他,并及時與家長聯系,充分利用家校合作,讓學生無論是在家還是在校,都能有被關愛、被重視的感覺,從而減輕學生的心理負擔,疏解他們可能遇到的煩惱,以更加長遠的眼光和放松的心態面對成長。


 
  蔡紅花不僅關注學生的心靈成長,在學習方面,蔡紅花也有自己的秘訣。蔡紅花說,她會給學生不同的學習階段設置不同的“小目標”。對于七年級的學生,學習習慣和生活習慣的養成尤為關鍵。好的習慣會讓將來的學習事半功倍;到了八年級,很多學生會迎來“叛逆期”的階段,如何幫助學生樹立良好的人生觀、價值觀便成了主要任務;九年級的學生最應該建立的就是目標意識。她對學生說,“中考并不是學習或人生的終點,而是人生路上需要實現的一個階段目標,那么該如何堅定這個小目標并為之奮斗直至達成,就需要老師的幫助和培養,需要家長的通力協助。”正是因為蔡紅花與任課老師、家長的不斷溝通,及時交流,才能促成班級學生理想的達成。

  一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上,蔡紅花付出的是汗水,收獲的是來自一屆屆學子的敬佩和家長的肯定。
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